PISA 2025 : l'Espagne s'effondre mais mise sur l'IA et l'équité

Le dernier rapport PISA 2025 vient de tomber, et pour l'Espagne, le diagnostic est sans appel. Le système éducatif espagnol traverse une crise de performance sans précédent, marquée par un recul simultané dans les trois compétences fondamentales : la lecture, les mathématiques et les sciences. C'est la première fois depuis l'entrée du pays dans l'évaluation en 2000 que les trois indicateurs chutent de concert, révélant une érosion structurelle qui s'est accélérée depuis 2015.

Un plongeon historique dans les compétences fondamentales

Les chiffres publiés par l'OCDE sont alarmants pour Madrid. Les élèves de 15 ans ont obtenu 451 points en lecture, 457 en mathématiques et 477 en sciences. Pour comprendre l'ampleur du désastre, il faut regarder la trajectoire : depuis 2015, l'Espagne a perdu 45 points en lecture et près de 30 points en mathématiques. Ce n'est pas l'accident d'une année scolaire ou le résultat d'une génération spécifique, mais un déclin soutenu sur une décennie.

La lecture, pilier de tout apprentissage, est le point le plus critique. Le score actuel est inférieur de 10 points au précédent minimum historique de 2006 et de 23 points au résultat de 2022. Seul 2% des élèves atteignent les niveaux de compétence les plus élevés. Le rapport met en lumière l'émergence des lecteurs pressés, ces élèves qui répondent rapidement sans analyser le texte, accumulant ainsi des erreurs. Ce profil est passé de 6,6% en 2018 à 11,4% en 2025, signalant une incapacité croissante à maintenir l'attention sur des textes complexes.

Le paradoxe de l'équité et du climat scolaire

Pourtant, le tableau n'est pas totalement sombre. L'Espagne affiche une résilience remarquable sur le plan social. Contrairement à d'autres pays de l'OCDE, les écarts de performance entre les élèves issus de milieux riches et ceux de milieux défavorisés, ou entre les élèves natifs et migrants, sont nettement plus faibles que la moyenne européenne. Le système espagnol parvient ainsi à maintenir une forme de justice sociale malgré la baisse globale du niveau.

L'environnement humain au sein des établissements est également un point fort. Les élèves espagnols se sentent particulièrement intégrés et accueillis. L'Espagne se classe parmi les pays ayant le plus bas indice de harcèlement scolaire, avec un sentiment d'appartenance très supérieur à la moyenne européenne. Cette atmosphère positive contraste violemment avec les résultats académiques, suggérant que le bien-être émotionnel ne se traduit pas automatiquement par une réussite scolaire.

L'IA comme nouvel outil d'étude spontané

L'un des aspects les plus intrigants du rapport PISA 2025 concerne l'intégration technologique. Les élèves espagnols sont des pionniers dans l'utilisation de l'intelligence artificielle. Ils utilisent des outils d'IA pour faire leurs devoirs et étudier avec une fréquence hebdomadaire ou quotidienne bien plus élevée que celle de leurs homologues de l'Union européenne et de l'OCDE.

Toutefois, cette adoption rapide est portée par les élèves eux-mêmes et non par une stratégie institutionnelle. Les directeurs d'établissements estiment que la préparation et les ressources numériques des écoles restent en dessous de la moyenne internationale. On observe donc un fossé entre une jeunesse qui s'approprie les outils de demain et une infrastructure scolaire qui peine à suivre le rythme.

Les points noirs : absentéisme et redoublement

L'Espagne traîne toujours des boulets administratifs et comportementaux. Le taux de redoublement reste considérablement plus élevé que la moyenne internationale, particulièrement dans le secteur public. Cette pratique, autrefois vue comme un remède, semble ne plus porter ses fruits face à l'effondrement des notes.

L'absentéisme est l'autre plaie du système. Manquer une journée entière de cours est beaucoup plus fréquent en Espagne que dans le reste des pays de l'OCDE. Ce décrochage ponctuel, cumulé à une baisse du soutien perçu au sein des familles par rapport aux cycles précédents, fragilise davantage le parcours des élèves.

L'Espagne enregistre ses pires données historiques en lecture, mathématiques et sciences, avec un détérioration soutenue depuis 2015.

Disparités régionales et genre

L'analyse fine des données montre que le déclin n'est pas uniforme sur tout le territoire. Les meilleurs résultats se concentrent dans certaines communautés autonomes, notamment à Madrid, en Castille-et-Léon, dans les Asturies et en Cantabrie. Ces régions semblent mieux résister à la tendance nationale, bien que la baisse globale affecte l'ensemble du pays.

Quant aux disparités de genre, elles suivent les tendances classiques observées mondialement : les filles obtiennent de meilleurs résultats en lecture, tandis que les garçons dominent les scores en mathématiques. Ce schéma reste stable, même si le niveau général s'effrite pour les deux sexes.

L'impact pour le tissu économique et entrepreneurial français

Bien que ces données concernent l'Espagne, elles constituent un signal d'alarme pour les entrepreneurs et décideurs français. L'éducation est le socle du capital humain, et l'effondrement des compétences de base dans un pays voisin souligne la vulnérabilité des systèmes éducatifs européens face aux mutations numériques. Pour la France, l'enjeu est double : maintenir l'excellence académique tout en intégrant l'IA de manière structurée.

Dans le cadre de France 2030, l'accent est mis sur l'innovation et la souveraineté technologique. Cependant, l'exemple espagnol montre que l'usage spontané de l'IA par les jeunes, sans encadrement pédagogique, ne compense pas la perte de compétences en lecture et en analyse. Pour les entreprises françaises, cela signifie que le recrutement futur pourrait être marqué par un paradoxe : des candidats capables de manipuler des outils d'IA complexes, mais peinant à synthétiser un document long ou à résoudre des problèmes mathématiques fondamentaux.

L'application de l'AI Act au niveau européen impose également un cadre éthique et sécuritaire. La France a l'opportunité de transformer l'école en un laboratoire où l'IA ne remplace pas la réflexion, mais l'augmente. Si le tissu d'entreprise français veut rester compétitif, il devra peut-être investir davantage dans la formation continue et le reskilling, pour pallier les éventuelles lacunes d'un système éducatif qui, partout en Europe, semble lutter pour s'adapter à l'ère de l'attention fragmentée.

Questions fréquentes

Sources: Stecyl, Es, Elperiodico ·